Zu Unterricht und Wissenswertem in der Mittelstufe

Nach dem erfolgreichen Abschluss der Erprobungsstufe werden die Schülerinnen und Schüler in die Mittelstufe des 8-jährigen Gymnasiums (Klasse 7 - 9) versetzt.                          

In den unterschiedlichen Unterrichtsfächern ist unser pädagogisches Konzept in der Mittelstufe darauf abgestimmt, neben dem fachlichen Lernen, schwerpunktmäßig die Kompetenzen unserer Schülerinnen und Schüler aufzubauen, die ihrer Altersstufe und jeweiligen Entwicklung entsprechen. So gewinnt mit dem Übergang in die Mittelstufe in den Klassen 7 und 8 die Teamfähigkeit als übergreifendes pädagogisches Lernziel an Bedeutung. In der Jahrgangsstufe 7 bauen wir gezielt die Kooperationsfähigkeit und die personalen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler im Fach Soziales Lernen (SoL) auf und erweitern ihre Methodenkompetenz.

Eigeninitiative und das eigenverantwortliche, selbstgesteuerte Lernen, sowie die Berufswahlorientierung rücken in den Jahrgangsstufen 8 und 9 zunehmend in den Fokus.

 

Die Segelfahrt zum Möhnesee

Gegen Ende der Klasse 8 können die Schülerinnen und Schüler ihre Teamfähigkeit in der Praxis unter Beweis stellen. „Leinen los“, heißt es während der Klassenfahrt zum Schuljahrsabschluss in der Jahrgangsstufe 8, wenn unsere Schülerinnen und Schüler eine Woche am Möhnesee verbringen, um ihren Segel-Grundschein zu erwerben.

 

Fächer (für das G8-Modell)

In den Naturwissenschaften kommt als weiteres Fach Chemie in den Jahrgangsstufen 7, 8 und 9 hinzu. Biologie wird in den Klassen 7 und 9,  Physik in 8 und 9 unterrichtet.
Die übrigen Fächer, die in der Erprobungsstufe unterrichtet wurden, werden in den Jahrgangsstufen 7 - 9 fortgesetzt.                                                                                                                                              
In der Stundentafel sind verschiedene Ergänzungsstunden festgelegt worden, die der differenzierten Förderung aller Schüler dienen. Die zu unterrichtenden Fächer richten sich nach den Vorgaben der APO S I. Dabei gilt für die Wochenstundenzahl das sog. Bandbreitenmodell. Alle Schulen sind gehalten, am Ende der Schullaufbahn eine geforderte Gesamtwochenstundenzahl angeboten zu haben.  

 

Soziales Lernen (SoL)

Das Soziale Lernen wird (gem. Stundentafel) wöchentlich in allen 7. Klassen im Halbjahreskurs unterrichtet. Seit dem Schuljahr 2008/ 2009 ergänzt auf Beschluss der Schulkonferenz das Fach Soziales Lernen (SoL) das Präventionskonzept und pädagogische Konzept des Thomas-Morus-Gymnasiums. Es wird in allen Klassen 7 regulär mit einer Wochenstunde im Stundenplan unterrichtet.  

Ziele des Sozialen Lernens sind neben der Teamstärkung der Aufbau der personalen Kompetenzen und Persönlichkeitsentwicklung unserer Schülerinnen und Schüler. Dazu zählen die Selbstorganisation und das Selbstmanagement, die Fähigkeit mit Gefühlen und Konflikten konstruktiv umzugehen und der respektvolle Umgang miteinander in der Klassen- und Schulgemeinschaft.

 

Das Sozialkompetenztraining: In das SoL integriert, wird mit jeder Klasse 7 ein Sozialkompetenztraining als Tagesseminar durchgeführt. Es steht unter dem Motto „Miteinander statt gegeneinander“. Durchgeführt wird es durch einen externen Trainer und die Mittelstufenkoordinatorin.

                      

Die differenzierte Mittelstufe in den Jahrgangsstufen 8 und 9 (Wahlpflichtbereich II)

Zur Klasse 8 hin wählen alle Schülerinnen und Schüler ein Fach im Wahlpflichtbereich II: Ab der 8. Klasse haben sie die Möglichkeit, im Rahmen der differenzierten Mittelstufe ein Fach oder eine Fächerkombination für zwei Schuljahre nach ihrem Neigungsschwerpunkt zu wählen. Dies stellt für sie auch eine Vorbereitung auf das Kurssystem in der Oberstufe dar, denn für den Unterricht in der differenzierten Mittelstufe werden die Klassenverbände aufgelöst und die Schülerinnen und Schüler in klassenübergreifenden Kursen unterrichtet.

Die Angebote werden in den Klassen 8 und 9 durchgehend belegt. In jedem Schwerpunkt werden je Halbjahr zwei Klassenarbeiten von ein bis zwei Unterrichtsstunden geschrieben, von denen eine durch eine andere Form der schriftlichen Leistungsüberprüfung (z.B. Facharbeit, Dokumentation) ersetzt werden kann.

Im Differenzierungsbereich des Thomas-Morus-Gymnasiums kann zwischen einem fremdsprachlichen (3. Fremdsprache) oder sprachlich-künstlerischen (KuLt), einem naturwissenschaftlichen Fach (Technik) oder zwei gesellschaftswissenschaftlichen Fächern gewählt werden.

 

Zentrale Prüfungen: Die Lernstandserhebungen

Im Zusammenhang der Qualitätssicherung finden in der Jahrgangsstufe 8 zentrale Lernstandserhebungen in den Fächern Deutsch, Englisch und Mathematik statt. Deren Ergebnisse – auch im landesweiten Vergleich – werden den Eltern und Schülern/innen mitgeteilt und dienen vor allem den Fachlehrern und Fachschaften dazu, eventuell notwendige Fördermaßnahmen einzuleiten.

 

Abgeschafft in der Mittelstufe: Die zentralen Abschlussprüfungen

Auf Grund der Verkürzung der Schulzeit von 13 auf 12 Jahre bis zum Abitur fanden auch in der Mittelstufe seit dem Schuljahr 2006/07 grundlegende Veränderungen statt.

Da die Mittelstufe im neuen, 8-jährigen Gymnasium (G8) die Jahrgangsstufen 7 bis 9 umfasst, hat sich der Erwerb des mittleren Schulabschlusses (früher in der Jgst. 10) in die EF der Oberstufe verlagert. Außerdem entfallen im Bildungsgang des 8-jährigen Gymnasiums (G8) die in anderen Schulformen verbindlichen zentral gestellten Abschlussprüfungen zum Erwerb des mittleren Schulabschlusses. Seit dem Schuljahr 2010/11 wird der mittlere Schulabschluss am Ende der EF nach Maßgabe der Verordnung der APO-GOSt erworben (APO-GOSt, u. a. § 40(2) Hauptschulabschluss und Fachoberschulreife).

Anstatt der zentralen Prüfungen am Ende der Mittelstufe werden seit 2010/2011 in der EF zentrale Klausuren in Deutsch und Mathematik geschrieben. Diese werden gewertet wie eine normale Klausur, es gibt keine Zweitkorrektur und keine Abweichungsprüfungen.

 

Neu in der Mittelstufe: Mündliche Prüfungen in den Fremdsprachen

In den modernen Fremdsprachen, am Thomas-Morus-Gymnasium z.B. in den Fächern Englisch (1. Fremdsprache) und Französisch, ist am Ende der Jgst. 9 eine Kommunikationsprüfung verpflichtend vorgesehen. Um die mündliche Kommunikation der Schüler zu verbessern, werden lt. Erlass ab dem Schuljahr 2014/15 im Fach Englisch und Französisch mündliche Prüfungen verbindlich eingeführt. Zurzeit führen wir am Thomas-Morus-Gymnasium bereits mündliche Leistungsüberprüfungen anstatt einer schriftlichen (Klassenarbeit) in verschiedenen Klassen freiwillig durch, wie die APO SI dies ermöglicht. Diese mündlichen Prüfungen werden im Fach Englisch seit einigen Schuljahren in verschiedenen Klassen erprobt.

 

http://www.schulministerium.nrw.de/BP/Schulrecht/APOen/APO_SI.pdf