Zu Beginn eines 5. Schuljahres kommen Schülerinnen und Schüler aus verschiedenen Grundschulen in den neuen Klassen des TMG zusammen. Neben den unterschiedlichen Unterrichtsstilen und Lerntypen, die sie von den verschiedenen Grundschulen gewöhnt sind, finden sich individuelle Lernvoraussetzungen, die durch intensive binnendifferenzierende Maßnahmen aufgefangen werden müssen. Die Notwendigkeit einer schülerorientierten, individualisierten Arbeitsweise gerade zu Beginn der Sekundarstufe I liegt auf der Hand.

Das TMG bemüht sich um die Angleichung der unterschiedlichen Eingangsvoraussetzungen und holt die Kinder bei ihren Erfahrungen und Kenntnissen ab, die sie von den Grundschulen mitbringen, und schafft Rahmenbedingungen, die Schülerinnen und Schüler zu selbständigen Lernern befähigen. Organisatorisch erfolgt dies durch entsprechende Absprachen in den Klassen- und Jahrgangsstufenteams, durch einen projektorientierten Einstieg und die bewusste Gestaltung eines „Übergangsunterrichtes“, der eine möglichst weitgehende Reduzierung der Veränderungen beziehungsweise eine behutsame Heranführung an unvermeidbare Veränderungen leistet. Eine intensive Elternarbeit ist dabei sachlogisch.

Um Kontinuität sicherzustellen und Brüche etwa auf der Beziehungsebene oder in den Lernformen zu vermeiden, erfolgt ein intensiver Dialog des TMG mit Eltern, Schülern und den Grundschulen unseres Einzugbereiches:

Im Vorfeld:

• Informationsabend in Grundschulen durch Erprobungsstufenleitung: „Der Übergang zur weiterführenden Schul

• Tag der offenen Tür (November / Dezember)

• Klassenzusammensetzung nach Wünschen der Eltern/Kinder

• Begrüßungsabend am Montag vor den Sommerferien mit Vorstellung der Klassenlehrerinnen und -lehrer

Mit Beginn der Klasse 5: 

• Brief an die Schülerinnen und Schüler in den Sommerferien

• Begrüßungsmappe

• Klassenlehrertag

• Klassenpaten-System

• Fach SALTO

• intensive Elternarbeit

• Klasse 5 als Anpassungsjahr

Außerdem arbeiten wir eng mit den Grundschulen zusammen, um den Schülerinnen und Schülern den Übergang von den Grundschulen zum Gymnasium zu erleichtern. Schüler als Klassenpaten betreuen zudem die ersten Jahrgänge.